La Inteligencia Musical es un territorio sensible en el que está representada la esencia creativa y artística del ser humano. Un área que, a su vez, posee un lenguaje propio y universal que todos deberíamos valorar, que todo niño debería tener la oportunidad de conocer. Por su parte, pocas capacidades exigen tanta sensibilidad y un dominio tan sutil del ritmo, de los tiempos, de los timbres y tonos ...
Hasta el momento nadie consiguió situar en la historia cuál fue el momento específico en que surgió la primera expresión musical. La antropología, en realidad, defiende que la música siempre estuvo presente, formando parte de nuestra historia evolutiva, impresa en una parte muy especial de nuestro cerebro. De hecho, se sabe que hace 40 mil años ya existían flautas con varios agujeros, como los encontrados en excavaciones en Alemania.
"El entrenamiento musical es un instrumento más potente que cualquier otro, porque el ritmo y la armonía encuentran su camino en las profundidades del alma."
-Platón-
Además, y como curiosidad, hay trabajos que ya se aventuraron a hablar sobre esa capacidad simbólica de los neandertales, cuando llegaron a perforar falanges de animales con un fin poco usual: usarlas como flautas para hacer música. Es como si de algún modo el poder del sonido, de la música y de los cánticos - ya con fines ceremoniales, mágicos o lúdicos - siempre fuera algo propio de nuestra especie y de nuestros primos hermanos. Algo que en esencia parecía tener un propósito exclusivo: unirse en grupo social.
No podemos olvidar que, al igual que nos dicen los neurólogos, la música es una de las áreas que más placer proporciona, así como la alimentación o el sexo. Toda expresión musical es un canal para nuestro lenguaje emocional. Además, como nos reveló un estudio realizado por Gottfried Schlaug, un neurólogo alemán, la música proporciona cambios estructurales en nuestro cerebro favoreciendo el desarrollo de la masa gris. Trabajar nuestra inteligencia musical es una forma excepcional de potenciar muchas otras áreas de nuestra vida.
La Inteligencia Musical y Howard Gardner
Hace ya más de treinta años desde que Howard Gardner publicó su obra de referencia:
"Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences".Hoy en día, todos hemos oído hablar de la teoría de las inteligencias múltiples y de aquellas 9 capacidades humanas, entre las cuales la Inteligencia Musical siempre ha tenido una posición destacada por ser un lenguaje propio y un medio para la expresión de la sensibilidad. "Sin la música la vida sería un error." -Friedrich Nietzsche-
No vamos a entrar aquí en la discusión sobre la validez o no de esa clasificación. Algo que todos ya sabemos es que
el tema de las Inteligencias Múltiples de Gardner
es un aspecto tan elogiado como criticado por aquellos que defienden un único factor de inteligencia (el factor G de Spearman). En cualquier caso, una cosa que este enfoque nos permite ver es el intelecto de una manera mucho más amplia, hasta el punto de revolucionar - para el bien - el mundo de la pedagogía y la educación. En lo que se refiere a la Inteligencia Musical, Howard Gardner afirma en sus libros que en realidad estamos ante una competencia intelectual separada , cuya función puede ser localizada en un área específica del cerebro. Así, mientras las habilidades lingüísticas se lateralizan casi exclusivamente en el hemisferio izquierdo, la mayoría de las capacidades musicales se concentran en la mayoría de las personas en el hemisferio derecho. Por otro lado, algo que desde siempre Noam Chomsky nos sugiere es que las personas son genéticamente predispuestas a la comunicación y al aprendizaje del lenguaje articulado. Howard Gardner tampoco se queda atrás y nos indica algo con lo que muchos expertos están de acuerdo: los recién nacidos también poseen naturalmente una predisposición para la música y para esos elementos que la definen, como el tono, la melodía, el ritmo ... Sin embargo, Gardner cita a Jeanne Bamberger en sus trabajos, un músico y psicólogo de Massachusetts Institute de un experto que insiste en que el pensamiento musical tiene sus propias reglas y limitaciones y no puede ser equiparado al simple pensamiento lingüístico o lógico-matemático.
Estaríamos, pues, ante un tipo de capacidad, de inteligencia que debería ser estimulada desde temprano en el ser humano. ¿Cómo podemos desarrollar la Inteligencia Musical?Sabemos que hay personas que nacen con una habilidad natural para la música.
De hecho, tenemos ejemplos fantásticos, como es el caso de Anthony Thomas "Tony" DeBlois, un joven ciego y con trastorno del espectro autista (TEA) y que domina más de 20 instrumentos musicales y toca de memoria más de 8.000 composiciones. "Si no fuera físico, probablemente sería músico. A menudo pienso en música. Vivo mis sueños en música. "Veo mi vida en términos musicales." -Albert Einstein- Sin embargo, el hecho de llegar al mundo sin tener ese interés precoz y maravilloso por el mundo de la música no significa que no podamos adquirir una buena Inteligencia Musical.
Lo que se necesita es un medio familiar y educativo que facilite una aproximación natural a esa disciplina , donde es posible desarrollar los aspectos creativos de la música, donde trabajar ese tipo de lenguaje en el que se combinan el mundo emocional, la curiosidad, los patrones rítmicos, las letras ... El Instituto de Artes escénicas de Liverpool, creada por Paul McCartney, por ejemplo, defiende esa misma filosofía.
Habilidades a trabajar para promover la Inteligencia Musical
Son muchos los músicos, psicólogos y pedagogos que afirman una cosa realmente positiva y que deberíamos tener en cuenta: la música es un factor de bienestar y un canal para mejorar la autoestima de los niños . No estimula sólo la creatividad, mejora la atención, disminuye la ansiedad, favorece la reflexión y mejora las relaciones sociales. Por lo tanto, nunca es demasiado pronto para incluir a los niños en este universo musical, donde se pueden trabajar las siguientes habilidades:
Identificar el ritmo, el tono y la melodía de una pieza musical.
Desarrollar la capacidad de reproducir una canción o incluso modificarla.
Aumentar la capacidad de conectarse emocionalmente con una melodía, una pieza musical o una canción. Conocer varios géneros musicales.Saber identificar instrumentos.
Aumentar la capacidad de improvisar sonidos con ritmo utilizando cualquier objeto.
Habilidad para componer canciones y canciones.
Para concluir, la expresión musical es una forma natural de comunicación humana, es un flujo rítmico que nos ha cautivado desde el principio de los tiempos y que, a su vez, tiene la capacidad de mejorarnos como personas, de favorecer nuestro desarrollo cerebral . Debemos, por lo tanto, ofrecer los medios adecuados para que los niños tengan al alcance ese poder, esa manera de expresión con la que es posible enriquecer aún más la propia vida.
Referencias bibliográficas:
- Pirfano, Iñigo (2009) "Inteligencia Musical". "Plataforma: Madrid
- Gardner, Howard (2011)" lnteligencias Múltiples: la teoría en la práctica ", Paidós Ibérica